Szanowni Rodzice, Drodzy Uczniowie!

Zachęcam do udziału we wspólnej zabawie, jaką są obchody Dnia Bibliotekarza i Bibliotek. To święto przypada 8 maja (piątek). W związku z tym zapraszam Uczniów, ich Rodziców, Rodziny oraz Nauczycieli do udziału w akcji, którą nazwałam „Książka. Czytam to!”. Pokażmy społeczeństwu, że mimo pozostania w domach czytamy i promujemy rozwój osobisty przez aktywne czytanie.

Co trzeba zrobić?

1. Wykonać zdjęcie książek czytanych przez Uczniów podczas pobytu w domach. Dzieci, które jeszcze samodzielnie nie czytają, mogą z pomocą rodziców przesłać fotografię książek czytanych przez Opiekunów, np. przed snem. Oczywiście można wykonać również zdjęcia e-booków, ponieważ współczesna książka jest produkowana nie tylko w formie papierowej.
2. Przesłać zdjęcie do mnie na adres: rudzinskailona@sp3.trzebnica.pl

Przesłanie zdjęcia jest jednocześnie wyrażeniem zgody na jego publikację na szkolnej stronie internetowej oraz na Facebooku (wraz z podaniem imienia, pierwszej litery nazwiska dziecka oraz oddziału, do którego chodzi). Fotografie można przesyłać do 24 maja 2020r.

1. Cierpliwie czekać, aż zdjęcie pojawi się na portalu społecznościowym lub szkolnej stronie internetowej.
2. Jedna osoba może przesłać jedno zdjęcie.

 

 

Pozdrawiam

Ilona Rudzińska

Biblioteka SP 3 w Trzebnicy

5 maja w Europie obchodzony jest Dzień Walki z Dyskryminacją Osób Niepełnosprawnych a w Polsce organizuje się w tym czasie Dzień Godności Osoby z Niepełnosprawnością Intelektualną. Stworzony został po to, by zwrócić uwagę na dyskryminację osób niepełnosprawnych i pokazać, że osoby takie nie są w żaden sposób gorsze od nas. Często osobom takim odmawia się zatrudnienia, podnoszenia kwalifikacji czy stają się oni obiektem żartów. Innym przykładem dyskryminacji jest niedostosowywanie komunikacji publicznej czy budynków, w których brakuje wind czy podjazdów.                                              Pamiętajmy zatem, że powinniśmy pomagać osobom niepełnosprawnym w przezwyciężaniu barier, jakie często spotykają w swoim życiu.

Naszych najmłodszych uczniów zachęcam do wykonania pracy plastycznej na temat - ,,Jak mogę pomóc osobie niepełnosprawnej”. Zdjęcia waszych prac przesyłajcie na adres e-mail  stop_barierom@wp.pl . Technika jest dowolna- kredki, farby itp. Na wasze prace czekam do końca tygodnia tj. do 8 maja.

 

                           A.Gazda                                                                                                                           pedagog specjalny

 

Dzieci są jak gąbki. Tak twierdzą zarówno pediatrzy, nauczyciele, jak i rodzice. Wszyscy wiemy, jak bardzo trzeba uważać na to co mówimy, jak również na to, co robimy, bo to najuważniejsi obserwatorzy na świecie, którzy natychmiast powielają nasze zachowania czy też wypowiadane słowa. Dlatego tak ważne jest to, co słyszą od nas nasze dzieci, to co w nich zaszczepiamy od początku. Słowa mają wielką siłę oddziaływania, dlatego należy dokładać wszelkich starań, by to, co mówimy było prawdziwe, zachęcające, pozytywne i wzmacniające.

 

Jesteś miły i uczynny.

 

Nawet jeśli twoje dziecko nie może pochwalić się pokaźną listą „dobrych uczynków” w ciągu dnia, koniecznie znajdź chociaż jeden. Jeśli raz usłyszy, że jest miły i uczynny, wówczas uwierzy, że może taki być, a to sprawi, że będzie starał się jeszcze bardziej.

 

Ciszę się, że Cię mam.

 

Nigdy nie kończ dnia nie powiedziawszy swojemu dziecku, jak bardzo się cieszysz, że je masz. Często mówmy dzieciom, że je kochamy, ale okazywanie radości, pokazywanie dziecku, że jest naszym szczęściem to krok dalej. Staraj się zatem wyraźnie okazywać pełnię rodzicielskiej akceptacji. Niech ono czuje twoją radość bycia z nim tu i teraz.

 

Kocham cię kiedy/pomimo…

 

Dzieci bardzo łatwo zranić, zniechęcić, sprawić, że czują się źle, szczególnie w sytuacji, gdy mają kłopoty. Staraj się wówczas przypominać swemu dziecku, że kochasz je w każdej sytuacji niezależnie od popełnionych błędów czy niewłaściwych zachowań. „Kocham cię, nawet gdy mnie zdenerwujesz, nawet gdy skrzywdzisz swojego brata/siostrę, nawet jeśli się złościsz” – to ważne by twoje dziecko wiedziało, że zawsze będziesz przy nim, bo je kochasz i starasz się pomagać mu podejmować właściwe decyzje.

 

To, co właśnie powiedziałeś sprawiło, że poczułam się…

 

Dzieci potrzebują przykładów i uzasadnień np. „Kiedy mówisz, że smakuje ci obiad sprawiasz, że czuję się radosna, że mogłam zrobić coś co zjadłeś z takim apetytem” lub „(…) gdy powiedziałeś mi, że mam odejść odczułam, że jesteś na mnie zły. Co się dzieje?”. Mówmy wprost o naszych emocjach, podawajmy konkretne przykłady, jakie zachowanie dziecka wywołało u nas jakie emocje – to ważna lekcja empatii.

 

Kocham Cię, gdy …

 

Mówienie dziecku, że je kochamy jest oczywiste. Niezwykle ważne jest również otwarte mówienie o tym, co w nim kochamy. Upewnij się, że mówiąc o tym wskazujesz na wiele różnych cech. „Kocham, kiedy przytulasz się do mnie bez pytania mnie; kiedy mówisz coś miłego swojej siostrze/bratu; kiedy prosisz mnie o wspólne gry planszowe”. To wspaniałe słowa miłości, których nigdy nie za wiele. Wypowiadane tak często, jak to możliwe wzmacniają w każdym dziecku poczucie bezpieczeństwa i bycia kochanym.

 

 

 

Jestem z ciebie dumna.

 

Niezależnie od powodu, mów dzieciom, że napawają cię dumą. Duże rzeczy czy też te malutkie, coś, co było zaplanowane lub inna rzecz, którą zrobiły z własnej woli. To ważne by dzieci wiedziały, że jesteśmy dumni z nich w każdej sytuacji, gdy dokonały dobrego wyboru lub po prostu zrobiły coś właściwego.

 

Powiedz mi coś więcej na ten temat.

 

Pokazywanie dziecku, że jesteś zainteresowany tym, co ono ma do powiedzenia, co dzieje się w jego życiu, to sprawa niezwykle istotna.  Pozwala również uczyć się komunikacji z tobą (i innymi dorosłymi). Kiedy pozwalasz opowiedzieć mu ważną historię lub kiedy opowiada ci o swoich uczuciach bądź uważnym słuchaczem, staraj się skupić wyłącznie na dziecku, tak by czuło, że to, co dzieje się w jego małym świecie jest dla ciebie ważne.

 

Tak.

 

Znajdź przynajmniej jedną rzecz, na którą możesz powiedzieć „tak” każdego dnia. Może to być wspólne czytanie książki czy komiksu, gra w karty, zjedzenie deseru po obiedzie. Gotowość powiedzenia „tak” tak często, jak to możliwe tworzy pozytywną atmosferę, a wy oboje będziecie mieć piękny wspólny czas razem.

 

            Dzieci potrzebują miłości, akceptacji i kogoś, kto w nie wierzy, by się harmonijnie rozwijać, by iść przez życie z podniesioną głową. Słowa wsparcia, wiary i miłości wypowiadane każdego dnia do dzieci mają fundamentalne znaczenie nie tylko dla naszej osobistej relacji z dzieckiem jako rodzica, nauczyciela, ale także rzutują na to, jakim człowiekiem będzie w przyszłości. Dbajmy o to.

A. Pacierz

Do 24 maja br. przedłużona została przerwa w nauczaniu stacjonarnym w jednostkach systemu oświaty. Nauka będzie się odbywać na odległość. Dziś, 24 kwietnia br. Minister Edukacji Narodowej podpisał nowelizację stosownego rozporządzenia.

Wobec utrzymującej się wysokiej liczby zachorowań wywołanych rozprzestrzenianiem się wirusa COVID-19 przepisami rozporządzenia z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 Minister Edukacji Narodowej zdecydował o podjęciu działań profilaktycznych, zapobiegających rozprzestrzenianiu się wirusa wśród dzieci i młodzieży i ograniczeniu – w terminie od 27 kwietnia do 24 maja 2020 r. – działalności niektórych jednostek systemu oświaty.

Przypomnijmy, że w czasie ograniczenia funkcjonowania szkół i placówek oświatowych związanego z zagrożeniem epidemiologicznym nauka jest realizowana na odległość. Za jej organizację odpowiada dyrektor szkoły.

Podstawa prawna

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 kwietnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19

 

Departament Informacji i Promocji Ministerstwa Edukacji Narodowej

Egzamin ósmoklasisty będzie przeprowadzony od 16 do 18 czerwca br. Egzaminy pisemne maturalne rozpoczną się 8 czerwca. Nie będzie w tym roku egzaminów maturalnych ustnych. Egzamin potwierdzające kwalifikacje w zawodzie potrwa od 22 czerwca do 9 lipca. Tak wygląda harmonogram tegorocznych wiosennych egzaminów.

 

– Zgodnie z zapowiedzią z wyprzedzeniem informujemy o terminach egzaminów. Od samego początku zależało nam na tym, by je przeprowadzić tak, aby nikt nie czuł się pokrzywdzony w tej sprawie, a z drugiej strony, by przeprowadzić je maksymalnie bezpiecznie. Wierzę, że ten dodatkowy czas, który będą mieli uczniowie na przygotowanie się do egzaminów przełoży się na ich dobre wyniki. Ten wyjątkowy czas, w którym wszyscy jesteśmy dowiódł, że zdaliście egzamin z dojrzałości i wytrwałości. Już dziś życzę wszystkim powodzenia na egzaminach – powiedział Minister Edukacji Narodowej Dariusz Piontkowski.

 

Terminy egzaminów

 

Egzamin ósmoklasisty w szkołach dla dzieci i młodzieży oraz w szkołach dla dorosłych, w których nauka kończy się w semestrze wiosennym potrwa od 16 do 18 czerwca. Termin dodatkowy odbędzie się od 7 do 9 lipca. Wyniki egzaminu ósmoklasiści poznają do 31 lipca. Szkoły otrzymają również wtedy zaświadczenia.

Od niedzieli płonie największy polski Park Narodowy, jedyne takie tereny bagienne w Europie, ostoja łosi, bobrów i niezwykle rzadkich ptaków. Przyczyną pożaru jest najprawdopodobniej wypalanie łąk przez rolników. Przypominamy, że jest to prawnie zabronione. Łąki to ostoja milionów organizmów żywych, ich wypalanie to jak podpalenie wielkiego osiedla. Te zwierzęta mają takie samo prawo do życia, jak my, a z całą pewnością są potrzebne środowisku naturalnemu znacznie bardziej niż my.

Dobro wraca, bo pani profesor Barbara Nowak z Australii wpłaciła na zbiórkę “Biebrza płonie” taką kwotę, jaką zebraliśmy na pomoc dla płonącej Australii! Jeśli ktoś z Was chciałby też pomóc, polecamy zbiórkę fundacji Ratujemy Zwierzaki lub bezpośrednio na konto Biebrzańskiego Parku Narodowego.

Ale nie tylko pieniądze się liczą i nie tylko Biebrza płonie. W okolicach Książa też trwa pożar. Pamiętajcie i przypominajcie znajomym i rodzinie – NIE WOLNO WYPALAĆ ŁĄK ANI ROWÓW! NIEDOPAŁEK PAPIEROSA CZY ZAPAŁKA RZUCONA W SUCHĄ TRAWĘ MOŻE STAĆ SIĘ POCZĄTKIEM TRAGEDII! ALARMUJMY, JEŚLI WIDZIMY PALĄCĄ SIĘ ŁĄKĘ!

Nie podpalajmy gałęzi, na której siedzimy.

Zielony Patrol

Dziękujemy wszystkim uczestnikom Dnia Ziemi, którzy rozwiązali nasz quiz. Było Was aż 59, a rozwiązywanie trwało prawie do północy (ostatnia osoba skończyła o 23.55!). Nikt nie zdobył maksymalnej liczby 47 punktów, ale sporo osób zbliżyło się do tej liczby.

Tytuł Eko-eksperta 1. stopnia (45 pkt) otrzymuje Mateusz Orleański z VIe!

Tytuł Eko-eksperta 2. stopnia (43 pkt) otrzymują (w kolejności rozwiązywania testu): Maja Grodzicka z VIIIb, Julia Sieradzan z VIIIc, Kacper Buczek z VIc oraz Weronika Franczak z VIIIb!

Tytuł Eko-eksperta 3. stopnia (41 pkt) otrzymują: Wojtek Brzykcy VIa, Kryspin Falfura VIb, Piotr Szylik VIIIb, Paulina Kudroń VIIc, Maciej Wojtasik VIId, Mikołaj Grzegorzewski VIIa, Wiktoria Psujek VIc, Hubert Kurnicki VIIa, Wiktoria Durbajło VIIIb, Nikola Jaworowska VIIIb, Simona Kot VIa oraz Nela Kot VIa!

Gratulujemy wszystkim uczestnikom, każdy dostanie plusy z geografii (Eko-eksperci - piątki),  dyplomy dla ekspertów w najbliższym czasie prześlemy na pocztę w formie wirtualnej.

Trwa akcja sadzenia roślin, zachęcamy do przesyłania zdjęć do pani A. Ciby, wtedy będziemy mogli je opublikować na szkolnym Facebooku.

Zielony Patrol

Dziś 22 kwietnia - Międzynarodowy Dzień Ziemi. W tym roku inny niż zawsze, ale nawet w czasie pandemii warto pamiętać o naszej planecie. Pandemia kiedyś się skończy, ale środowisku przyrodniczemu nadal będą zagrażały bezmyślne działania ludzi.

Dlatego Zielony Patrol zachęca do wzięcia udziału w dwóch akcjach – sadzenie roślin i quiz z wiedzy o Ziemi i ekologii. Pierwszą z nich promuje plakat przygotowany przez Michalinę i Blankę z VId. W ciągu najbliższego tygodnia zasadźcie lub posiejcie dowolną roślinę w domu, na balkonie lub w ogródku, zróbcie zdjęcie i umieśćcie na mediach społecznościowych - można na szkolnym Facebooku, na Teamsie albo gdzie jeszcze chcecie. Klasy V-VIII zachęcamy do udziału w quizie online, przygotowanym przez Evę i Martynę z VIIIa, który będzie dostępny na Teamsach geograficznych. Dla najlepszych – tytuł Ekoeksperta i plusy z geografii.

Zielony Patrol i A. Ciba

            Każdy z nas zna powiedzenie, że śmiech to zdrowie, ale mało kto zdaje sobie sprawę z tego, jak wiele prawdy się w nim kryje.

            Śmiech oddziałuje na wiele narządów naszego ciała i usprawnia ich funkcjonowanie. Weźmy np. układ oddechowy. Gdy zaczynamy się śmiać, wtedy zamiast średnio pół litra powietrza, wdycha go półtora litra. Dzięki temu nasz organizm zostaje znacznie lepiej dotleniony.

            Podczas śmiania się szybciej bije nasze serce, co nie tylko wpływa pozytywnie na pracę samego serca, ale również na cały organizm, gdyż krew wtedy szybciej krąży i dostarcza większej ilości tlenu do organizmu. Gdy się śmiejemy wprawiamy w ruch mięśnie klatki piersiowej, w tym mięśnie żebrowe i brzucha. Praca tych mięśni powoduje, że z jamy brzusznej krew przetacza się w kierunku serca, w ten sposób wspomagając krwiobieg.

            Oczywiście podczas śmiechu w ruch zostają wprawione mięśnie twarzy. Jest to dla nich świetny masaż. Dzięki niemu nasza skóra staje się jędrniejsza. Dodatkowo podczas śmiechu w organizmie zwiększa się wydzielanie endorfin, określanych jako hormony szczęścia. Łagodzą one takie dolegliwości jak bóle zębów, głowy czy mięśni. Dzięki śmiechowi lepiej też funkcjonuje nasz system odpornościowy.

Polecam również ciekawy artykuł, którego link znajduje się poniżej:

https://kcalmar.com/blog/2016/12/14/smiech-to-zdrowie-czyli-o-wplywie-radosci-na-organizm/

 

Anna Pacierz-pedagog

W sytuacji zagrożenia:

Sytuacja przymusowej izolacji w domach znacznie nasiliła wzrost przemocy domowej. Jest to zjawisko zauważalne we wszystkich państwach i społeczeństwach. W związku z tym chciałabym uwrażliwić Państwa na to co dzieje się w domach i rodzinach, być może obok nas. Stan epidemii i nie może powodować, że osoby zagrożone przemocą domową zostaną pozostawione bez niezbędnego wsparcia.

Rzecznik Praw Obywatelskich, we współpracy z organizacjami pozarządowymi, opracowali „Plan awaryjny”. Zawiera on informacje o możliwościach uzyskania pomocy w czasie pandemii dla wszystkich, którzy w czterech ścianach doświadczają przemocy.

Osobisty plan awaryjny

Jeśli wiesz, że możesz doświadczyć przemocy domowej i obawiasz się, że w czasie epidemii może być trudno uzyskać pomoc, przygotuj osobisty plan awaryjny. 

Jeśli zdarzy się coś złego, będziesz od razu wiedzieć jak zareagować i gdzie pójść.

Twoje bezpieczeństwo to priorytet. 

Nie jesteś winna/y przemocy i są ludzie, którzy chcą Ci pomóc!

1. Obserwuj zachowania osoby agresywnej: 

To ważne, żeby wiedzieć, jakie zachowania zapowiadają najgorsze i kiedy sytuacja staje się niebezpieczna dla Ciebie, Twoich najbliższych, dzieci. 

Jeśli awantury, krzyki nasilają się, jeśli coraz częściej słyszysz groźby pod swoim adresem, jeśli doświadczasz przemocy fizycznej np. szarpania, popychania, bicia, czy też zmuszania do seksu – to są sygnały, że przemoc się nasila i narasta. 

2.Naucz dzieci dbać o bezpieczeństwo: 

Powiedz dzieciom, gdzie mogą szukać pomocy:

• np. że mogą pukać do zaprzyjaźnionej sąsiada/ki,
• naucz je numeru alarmowego,
• porozmawiaj z nimi, że nie są one winne przemocy i kłótni,
• ustalcie, gdzie znajduje się klucz do domu, jak otworzyć drzwi wejściowe, gdyby coś się stało,
• upewnij się, że znają adres mieszkania, gdyby musiały wzywać służby

3.Bezpieczne miejsce: 

Zastanów się, gdzie w Twoim domu możesz znaleźć bezpieczne schronienie. 

Ważne, by nie znajdowały się tam żadne niebezpieczne narzędzia.

Unikaj kuchni, garażu, łazienki i innych miejsc, gdzie może być twarda posadzka albo niebezpieczne przedmioty. 

Pod tym linkiem znajdziesz mapę, z oznaczeniami lokalnych organizacji i instytucji, które pomagają osobom doświadczającym przemocy. Jeśli nie znalazłaś na niej placówki w swojej okolicy, zadzwoń do najbliższego Specjalistycznego Ośrodka Wsparcia telefony znajdziesz tutaj lub lokalnego Ośrodka Interwencji Kryzysowej.

Skontaktuj się z nimi, zapytaj jak mogą Ci pomóc. 

4.Bądź przygotowany/a do ucieczki: 

Spakuj wszystko do podręcznej torby, trzymaj ją pod ręką, tak żeby w każdej chwili móc ją zabrać. Lista rzeczy, o których trzeba pamiętać:

• Ważne dokumenty np. paszport, dowód osobisty 
• Leki 
• Telefon 
• Pieniądze/ karta płatnicza
• Ładowarka
• Numery ważnych telefonów 
• Klucze do domu 
• Obdukcje lekarskie (jeśli masz) 
• Numery kont bankowych (zapisane)
• Bielizna na zmianę 
• Szczoteczka do zębów 
• Środki ochronne potrzebne w czasie epidemii: maseczki ochronne, rękawiczki, małe opakowanie płynu do dezynfekcji (jeśli masz je w domu)

5. W sytuacji zagrożenia:

Nie uciekaj od dzieci! One także mogą być zagrożone. 

Jeśli nie masz możliwości ucieczki, schowaj się w rogu pokoju. Skul się, osłaniając rękoma twarz i głowę. 

Postaraj się zawsze mieć przy sobie telefon z naładowaną baterią. 

Wzywaj pomocy: 997, 112. 

W telefonie komórkowym numer alarmowy zaprogramuj tak, żebyś mogła/mógł wybrać go jednym klawiszem. Poza telefonem policji warto mieć także pod ręką numery telefonu pogotowia ratunkowego, bliskiej Ci osoby oraz numer telefonu do schroniska, gdzie możesz uzyskać pomoc i wsparcie.  

Jeśli musisz wzywać pomoc w miejscu publicznym, np. na klatce schodowej, zastanów się, czy zamiast wołania o pomoc nie krzyczeć PALI SIĘ! – co może okazać się skuteczniejsze.

Jeśli z interwencją przyjedzie policja, a się boisz o swoje życie i zdrowie, domagaj się, aby sprawca przemocy został zatrzymany na 48 godzin. Zyskasz w ten sposób czas, żeby znaleźć schronienie, uzyskać pomoc. Pamiętaj, że mimo stanu epidemii służby mają obowiązek niezwłocznie reagować na przypadki przemocy domowej!

6. Poznaj swoich sojuszników.

Rozmawiaj z rodziną, sąsiadami i znajomymi o sytuacji w Twoim domu.

Opracuj wspólnie z nimi strategię postępowania na wypadek, gdybyś potrzebował/a ich pomocy. Pomocne może się okazać ustalenie słowa awaryjnego – jeśli go użyjesz, będą wiedzieli, że pilnie potrzebujesz pomocy.  

Spróbuj wypełnić poniższą listę, osób do których możesz zadzwonić po wsparcie: 

• Przyjaciel/ciółka
• Osoba z rodziny
• Dzielnicowy/a
• Zaufany nauczyciel/ka ze szkoły dziecka
• Zaprzyjaźniony sąsiad/ka

• Kolega/koleżanka z pracy, któremu ufasz
• Organizacja społeczna, która Ci pomoże
• Lekarz/lekarka, który Cię zna
• (Jeśli masz) Twój prawnik/prawniczka

Pomocne numery telefonu:

• Ogólnopolskie Pogotowie dla Ofiar Przemocy w Rodzinie

"NIEBIESKA LINIA"

800 12 00 02, numer czynny całą dobę

• Centrum Praw Kobiet

Telefon interwencyjny 600 070 717 czynny całą dobę

Pomoc prawna i psychologiczna (22) 621 35 37 czynny 10:00-16:00

• Fundacja Feminoteka

888 88 33 88, pon- pt 8:00-20:00

• Niebieska Linia IPZ

22 668 70 00 czynny codziennie 12:00 -18:00

• Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę

116 111 czynny całą dobę

Bezpłatne aplikacje mobilne (Apple Store i Google Play)

AvonAlert aplikacja Fundacji Feminoteka i Avon

Twoja komenda aplikacja Policji

Alarm112 aplikacja MSWiA

Twój parasol aplikacja Policji

Szanowni Państwo,

 

piszę do Państwa by przekazać garść bieżących informacji dotyczących akcji "Dzieci uczą rodziców".

• Na stronie www.edu.crl.org.pl prowadzimy prace modernizacyjne, więc strona chwilowo jest niedostępna dla użytkowników.
• Comiesięczne lekcje w ramach akcji zostaną wznowione tak szybko, jak pozwoli na to sytuacja. Mam nadzieję, że uda się jeszcze przeprowadzić lekcje w maju i czerwcu.
• Na naszej stronie internetowej w każdą środę i każdy piątek zamieszczamy materiały do domowej nauki. Materiały można pobrać tutaj: https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
• Na naszym profilu na Facebooku organizujemy już 3 konkurs dla dzieci i rodziców, w którym do wygrania są edukacyjne nagrody. Konkurs ma zachęcić rodziców do wspólnej nauki z dziećmi. Bieżący konkurs będzie trwał do 17 kwietnia. Informacje o konkursie dostępne są tutaj: https://www.facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego/photos/a.679878125416249/3685791614824870/?type=3&theater

 

Z wyrazami szacunku,

Dawid Wiejata

koordynator ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców"

        

Zdrowych, pogodnych

             Świąt Wielkanocnych,             

    pełnych wiary, nadziei i miłości.            

     Radosnego, wiosennego nastroju,          

   aby chwile spędzone w  gronie

najbliższych dodawały otuchy

i pozwalały przezwyciężyć wszystkie trudności.

Wesołego Alleluja.

                                         życzą:

Dyrekcja,

Rada Pedagogiczna i Uczniowie

Szkoły Podstawowej nr 3

 

Wraz z rozwojem Internetu i nowych technologii zjawisko agresji przeniosło się również do sieci. Nadużywanie mediów społecznościowych, nękanie smsami czy wyśmiewanie w Internecie to przykłady przejawów cyberprzemocy. Często sprawcy nie zdają sobie sprawy, jak duże konsekwencje niesie za sobą publikacja ośmieszających kogoś zdjęć w Internecie czy notoryczne wykluczanie ze społeczności. Oto kilka zasad:

Uważaj, gdzie klikasz!

 Nie udostępniaj swoich prywatnych danych nieznanym osobom.

 Chroń swoje konta na serwisach społecznościowych.

 Nigdy nie podawaj innej osobie swojego hasła.

 Stosuj trudne do odgadnięcia hasła, które są kombinacją liter i cyfr.

 Korzystaj z oprogramowania antywirusowego.

 Otwieraj wiadomości tylko od znajomych osób.

 Nie używaj kamery podczas rozmowy z osobą, której nie znasz.

 Nie odpowiadaj na zaczepki w sieci.

 Nie podawaj w Internecie, w tym na portalach społecznościowych zbyt wielu informacji o sobie, swoich bliskich i znajomych.

 Nie zamieszczaj w sieci zdjęć, które mogą świadczyć o Twoim stanie majątkowym.

 Ostrożnie pobieraj pliki z sieci.

 Unikaj klikania w nieznane linki i załączniki w wiadomościach e-mail.

 Zachowaj rozwagę przy wypełnianiu i podpisywaniu różnego rodzaju ankiet, formularzy czy umów.

 Pamiętaj, że osoba po drugiej stronie nie musi być tym, za kogo się podaje.

 Czytaj regulaminy.

 

Poniżej film opowiada o tym, jak bezpiecznie korzystać z mediów społecznościowych. W filmie występuje Michał Rosiak z firmy Orange - ekspert do spraw bezpieczeństwa w sieci.

 

https://www.youtube.com/watch?v=xWkCkwsLA10

 

Anna Pacierz- pedagog

Obecna sytuacja spowodowana  epidemią oraz koniecznością przedłużającej się izolacji społecznej oddziałuje i wpływa na nasze samopoczucie psychofizyczne. Każdy z nas ma inną odporność psychiczną, doświadczenie, inaczej reaguje na stres. Nawet osoby na co dzień pełne optymizmu,  świetnie radzące sobie w życiu, w chwili obecnej mogą odczuwać chwile zwątpienia, obniżonego nastroju, poczucia beznadziejności. Są to zupełnie naturalne reakcje na rzeczywistość, w której żyjemy. Nie należy od tych trudnych emocji, refleksji, myśli uciekać, ale pobyć z nimi, przyjrzeć się im, podzielić z bliskimi osobami.

Jeżeli jednak towarzyszą nam (dorośli i dzieci) przedłużające się obniżenie nastroju, smutek, lęki, trudności ze snem, niepokojące, natrętne myśli, obniżenie apetytu, drażliwość, objawy psychosomatyczne, które wcześniej nie występowały, a nie są związane z chorobą somatyczną (np. kołatanie serca, duszności, drętwienie części ciała, zawroty i bóle głowy, przedłużające się migreny),  to może oznaczać, że potrzebujemy konsultacji i wsparcia profesjonalisty. Zachęcam Państwa i Dzieci do rozważenia takiej możliwości. Korzystanie z pomocy psychologa to forma zadbania o swoje zdrowie psychiczne i profilaktyka zapobiegania poważniejszym objawom.

W chwili obecnej pomoc psychologiczna i psychiatryczna dostępna jest tylko  wersji zdalnej (telefon lub online). Poniżej podaję linki do sprawdzonych instytucji, w  których bezpłatnie takiej pomocy udzielają psycholodzy i psychoterapeuci.

https://www.psychologowie-dla-spoleczenstwa.pl/o-nas

http://poradniapp.trzebnica.pl/

https://www.ipin.edu.pl/

http://www.psychologia.edu.pl/kryzysy-osobiste/telefon-kryzysowy-116123.html

https://forumprzeciwdepresji.pl/wazne-telefony-antydepresyjne

https://ocalsiebie.pl/szybka-pomoc/

Służę również swoja pomocą. Kontakt przez

• psychologrenatawojcicka@gmail.com
• e-dziennik

 Po podaniu przez Państwa numeru telefonu – oddzwaniam

 

Renata Wójcicka - psycholog

            Główna zasada pozytywnego myślenia opiera się na założeniu, że można wpływać na psychikę przez samą tylko zmianę sposobu myślenia. Dzięki myślom można pozytywnie wpływać na podświadomość. Trening pozytywnego myślenia to zdolność do zauważania pozytywnych aspektów każdej sytuacji. To jeden ze wskaźników zdrowia psychicznego. Jeżeli umiemy dostrzec w drugim człowieku lub dowolnym zdarzeniu ich dobre strony, to z natury jesteśmy pogodni, cieszymy się sympatią innych i jesteśmy zdrowsi fizycznie. Pozytywne myślenie, obok świadomości i myślenia racjonalnego jest bardzo skuteczną bronią w walce ze stresem i niepewnością. Sprowadza się przede wszystkim do celowego skupiania uwagi na pozytywnych cechach otoczenia, ludzi i wydarzeń. Jest to tendencja do ujawniania i wspierania rozwoju pozytywnych cech, talentów, zainteresowań własnych i cudzych. Innymi słowy, to sprawne umysłowe odkrywanie i promowanie mocnych stron każdego człowieka.
            Jak każda zdolność, także pozytywne myślenie może zostać poddane treningowi, wyuczeniu. Wystarczy wykształcić zwyczaj koncentrowania się na przyszłości, unikania myślenia kontrfaktycznego ("co by było, gdyby), bo co raz się stało, już się nie odstanie. Trzeba myśleć o tym, jak w danej sytuacji można (także sobie) pomóc, albo przynajmniej jak nie przeszkadzać.

            Umiejętność dostrzegania dobrych stron i pielęgnowania w sobie dobrych emocji można rozwijać. Praktyka wdzięczności, świętowanie czy planowanie dobrych zdarzeń to ważne narzędzia wspomagające odporność psychiczną także u dzieci.

Poniżej krótki filmik jak trenować pozytywne myślenie.

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=DLtvnRvzTs0&feature=emb_title

 

Anna Pacierz- pedagog

Pamiętacie Fundację Centaurus? W zeszłym roku wspomogliście ją, biorąc udział w zbiórce organizowanej przez obecną klasę 8d. Braliście też udział w spotkaniach z p. Norbertem Ziemlickim, który przyjechał do nas z bardzo sympatycznymi zwierzakami – kundelkiem i jeżem. 

Fundacja ma kłopoty. Grozi jej likwidacja i aż strach pomyśleć, co stanie się wtedy z wszystkimi podopiecznymi fundacji (samych koni jest aż 500). Nie możemy na to pozwolić!!!  

Proponuję, żebyśmy wzięli udział w akcji Jasminy, siedemnastolatki, która postanowiła pomóc i założyła zbiórkę na: 

https://www.ratujemyzwierzaki.pl/odjasmin 

Przekażcie tę wiadomość, komu się da, porozmawiajcie z rodzicami, znajomymi, rodziną. Te zwierzęta strasznie cierpiały przez ludzi, nie możemy pozwolić, aby znów się na nich zawiodły. Pokażmy, że jesteśmy Ludźmi przez duże “L”. 

Opiekunki Zielonego Patrolu 

 Anna Ciba i Paulina Kolińska  

 

Aneksy znajdują się w zakładce ZDALNE NAUCZANIE

1.      Zorganizuj dziecku stałe miejsce do nauki z dostępem do Internetu. Jeżeli nie ma takiej możliwości, należy problem zgłosić Dyrekcji Szkoły.

2.      Jeżeli w domu jest kilkoro dzieci w wieku szkolnym, a tylko  jeden komputer lub laptop, ustalcie harmonogram w jakich godzinach pracuje każdy, (oczywiście z pewnym marginesem przesunięcia).

3.      Jeżeli to możliwe dziecko powinno uczyć się w godzinach przedpołudniowych, po porannej toalecie i śniadaniu

4.      Pomieszczenie, w którym pracuje dziecko powinno być dobrze oświetlone i przewietrzone.

5.      Dopilnuj, aby w trakcie nauki nic nie rozpraszało dziecka (TV, radio, rozmowy domowników, telefon, zabawki, jedzenie)

6.      Dziecko powinno mieć świadomość i plan tego, czego będzie się dziś uczyć, im młodsze tym bardziej musisz mu w tym pomóc. Przygotujcie listę zadań lub zakres materiału, który trzeba opanować.

7.       Pomiędzy wykonywaniem kolejnych punktów planu należy wykonywać krótkie przerwy (5-1O min.) podczas, których można coś zjeść, napić się, wyjść na balkon, otworzyć okno, zrobić parę ćwiczeń ruchowych.

8.      Zachęcaj dziecko, aby opracowało własny system sporządzania notatek, zapisywania najważniejszych rzeczy na kolorowo, wieszania ich w widocznym miejscu w celu lepszego zapamiętania.

9.      Poproś, dziecko, aby każdego dnia opowiedziało Ci czego szczególnego dziś nauczyło się, co zapamiętało, co je zaskoczyło, co było wyjątkowo, ciekawe, dziwne, śmieszne.

10.  Pracuj nad tym, aby twoje dziecko uczyło się samodzielnie, jednak w przypadku napotykanych trudności postaraj mu się pomóc i wyjaśnij to z czym ma problem.

11.  Pamiętaj, że w razie trudności możesz zwrócić się o pomoc do nauczyciela

12.  Staraj się regularnie motywować dziecko do nauki i chwalić za włożony trud, systematyczność, pilność. Dotyczy to dzieci w każdym wieku!!!

Obserwuj uważnie swoje dziecko, zwróć uwagę na to, jak daje sobie radę z tą formą edukacji. Zupełnie naturalne jest, że mogą pojawić się momenty frustracji i zniechęcenia, związane z uciążliwością edukacji zdalnej, brakiem doświadczenia w tego rodzaju nauce, izolacją społeczną oraz sytuacją na świecie.

Dzieci mogą buntować się, narzekać, unikać wysiłku, ale mogą też pojawić się inne reakcje: nadmierny perfekcjonizm, zamknięcie w sobie, obniżenie nastroju.

Ważne, aby syn lub córka nie zostali z tym sami, dlatego zwracaj uwagę na swoje dziecko, pytaj jak się czuje, rozmawiajcie o emocjach i problemach, nawet tych najtrudniejszych. Otwarta rozmowa oraz mówienie o tym co czujemy obniża napięcie, minimalizuje stres i zbliża nas do siebie, czego w tych trudnych dniach wszyscy potrzebujemy.

 

Opracowała: Renata Wójcicka - psycholog szkolny

 

W związku z zawieszeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych podejmowane jest nauczanie zdalne. Taka forma jawi się jako działanie zastępcze wobec klasycznego uczenia się na lekcjach w klasie. Jednakże jest ona równie skuteczna w zdobywaniu wiedzy.

Mając na uwadze ten trudny czas przygotowaliśmy dla Państwa poradnik o tym, jak organizować dzieciom warunki do nauki w domu, jak motywować oraz jak wspierać dzieci do systematycznej nauki poza szkołą.

            Najważniejsze w zdrowym, prawidłowym funkcjonowaniu dziecka jest utrzymywanie stałości jego otoczenia. Daje ona dziecku poczucie bezpieczeństwa, to że dziecko może przewidzieć pewne następstwa, zachowania, czynności. Ważne jest, aby plan dnia był powtarzalny – stałe były pory wstawania, posiłków, czynności higienicznych, rozrywek, zabaw, a przede wszystkim nauki. Bardzo ważne jest także, aby w ciągu dnia dziecko miało zaspokojoną potrzebę ruchu.

.

Poradnik „Jak organizować dzieciom warunki do nauki w domu?”

 

Ø  Zasady organizacji nauki dziecka w domu

1.      Dopilnowanie, aby dziecko wstawało o stałej, najlepiej wczesnej porze.

2.      Wspólne planowanie dnia. Prawidłowo zaplanowany i zorganizowany dzień to gwarancja sukcesu w nauce.

3.      Zapewnienie komfortu pracy dziecka.

·         Przygotowanie stałego miejsca pracy – wyposażenie go w biurko i krzesło dopasowane do wzrostu dziecka, uwzględniające odpowiednie oświetlenie i usytuowanie w zależności od tego, którą ręką posługuje się dziecko.

·         Unikanie w miejscu pracy rzeczy, mogących rozproszyć uwagę dzieci.

·         Wywietrzenie pokoju przed pracą.

·         Utrzymanie miłej i sympatycznej atmosfery domowej, pozbawionej nerwowości i pośpiechu.

4.      Ustalenie z dzieckiem stałych godzin nauki, czasu jej trwania, przedmiotu oraz ilości materiału.

·         Najlepiej aby dziecko zaczęło pracę przed 9.00 (jest to najbardziej efektywna praca). Warto wspólnie zaplanować co po kolei dziecko będzie robiło.

5.      Utrzymywanie ustalonych terminów, zarówno ze strony rodzica, jak i dziecka.

6.      Sporządzanie rozkładu zajęć w tym także rozrywek, zabaw i ruchu.

7.      Wprowadzanie przerw relaksacyjnych w nauce. Mają one na celu odpoczynek dziecka, ręki, wzroku.

8.      Rozpisanie w formie grafiku materiału rozdzielonego na przedmioty i partie – bieżące zadania do wykonania zlecone przez nauczycieli wraz z terminami ich wykonania. Ponadto:

- umieszczenie grafiku w widocznym miejscu;

- odznaczanie wykonanych partii;

- wyznaczenie przerw między partiami (około 10 minut);

- ważne dopilnowanie, by czas na rozrywkę występował dopiero po wykonaniu całej dziennej partii materiału;

- dawanie dobrego przykładu dzieciom – wspólne wykonywanie ćwiczeń ruchowych.

9.      Pomoc rodzica w nauce.

·         Dopilnowanie, aby dziecko uczyło się o ustalonej porze dnia oraz aby wiedziało, czego ma się uczyć.

·          Ściągnięcie materiałów ze strony szkoły (Jeśli jest to możliwe, dobrze jest wspólnie z dzieckiem ustalić plan wykonania zadań, a następnie kontrolować, czy dziecko ten plan realizuje, w tym czy pamięta o robieniu sobie przerw).

·         Systematyczny kontakt z nauczycielami poprzez e- dziennik.

·         Jeśli  uczeń nie rozumie czegoś lub mimo czynionych prób nie może sobie poradzić z jakimś zagadnieniem, trzeba mu pomóc. Nie należy jednak spieszyć się od razu z gotowym wyjaśnieniem, lecz raczej pokierować za pomocą pytań i poleceń jego rozumowaniem, czasem wskazać odpowiednią lekturę albo naprowadzić na właściwą drogę, tak aby uczeń sam znalazł rozwiązanie.

·         Jeśli dziecko  nie ma problemów z nauką i jest samodzielne wystarczy kontrola wykonanej pracy.

 

Ø  Motywacja i wsparcie dzieci do systematycznego uczenia się poza szkołą

Dziecko, żeby zostało zmotywowane do wykonywania jakichkolwiek zadań, podobnie, zresztą jak dorosły, musi wiedzieć po co, dlaczego i w jaki sposób będzie coś robić. Nie powinno być niczym zaskoczone, a już na pewno nie oszukane. Dlatego bardzo ważna jest wstępna rozmowa, podczas której zostaną ustalone konkretne zasady i warunki, a także, w zależności od woli rodzica, odpowiednie motywatory. Wszystkie te elementy będą składały się na sukces i powodzenie w nauce.

Także zrozumienie przez dziecko istoty i potrzeby nauki w domu, świadomość potrzeby weryfikacji ich nabytej wiedzy przez nauczycieli po zakończeniu edukacji zdalnej zwiększy motywację uczniów do systematycznej nauki.

ü  Skuteczne metody motywacji do nauki w domu:

·         Chwalenie dziecka.

·         Nagradzanie przerw między poszczególnymi partiami materiału, np. poprzez słuchanie ulubionej muzyki, wspólne przytulanie, zabawy, masaż relaksacyjny itp.

·         Wspólne ustalenie dużej nagrody po dobrze i rzetelnie przepracowanym dniu/tygodniu. Może to być najbardziej pożądana forma rozrywki przez dziecko (ulubiony film, bajka, wspólne upieczenie ciasta lub inne, wcześniej ustalone przez rodziców i dzieci, formy nagradzania).

 

Ø  Oto kilka refleksji na temat, jak rodzice mogą pomóc dziecku w nauce:

 

·         Interesuj się postępami dziecka.

·         Wspieraj, ale nie wyręczaj.

·         Mądrze motywuj.

·         Doceniaj osiągnięcia dziecka .

·         Nie pozwól dziecku, by źle mówiło o sobie.

·         Buduj w dziecku poczucie własne wartości.

·         Pierwsze pół godziny to najefektywniejszy czas nauki Twojego dziecka (oczywiście od momentu, kiedy rzeczywiście skupi się ono na zadaniu). Zadbaj, by ten czas nauczyło się przeznaczać na najważniejsze, najtrudniejsze zadania.

·         Im wcześniej Twoje dziecko przystąpi do powtarzania lekcji po jej zakończeniu, tym mniej będzie potrzebować czasu i wysiłku, by odświeżyć wyuczony materiał.

·         Pilnuj również, by Twoje dziecko dzieliło materiał, którego się uczy, pod względem jego treści, a nie np. liczby stron.

·         Zachęcaj dziecko, by powtarzając materiał, wykorzystywało różne techniki nauki: słuchanie, czytanie, przeglądanie notatek i pisanie.

·         Zadbaj, by Twoje dziecko uczyło się systematycznie.

·         Zachęcaj dziecko, by ucząc się nowego materiału, starało się znaleźć w nim coś ciekawego dla siebie. Niech odnosi nowe informacje do wcześniej zdobytej wiedzy, robi własne

 

 

Ø  Poniżej kilka pomocnych stron oraz filmów w nauczaniu w domu:

1.      https://www.youtube.com/watch?v=g9G9qqiM0Sw – Domowa Szkoła

2.      https://www.youtube.com/watch?v=lEHJU-BHn5A – Koncentracja u dzieci

3.      https://www.youtube.com/watch?v=ibVbynJoxF4 – Jak efektywnie odrabiać lekcje z dziećmi

4.      https://www.youtube.com/watch?v=O_166GTY2po – Jak przygotować miejsce do nauki

5.      https://domowi.edu.pl/

6.      https://www.juniorowo.pl/

7.      http://akademiasukcesu.net/

 

Życzymy Wszystkim wytrwałości, cierpliwości i do zobaczenia w szkole!

Opracowały:

Renata Bielecka, Dagmara Jakusek, Agata Wojczuk

W związku z epidemią koronawirusa zakazany jest wstęp na teren

Szkoły Podstawowej nr 3

w Trzebnicy

osobom niebędącym jej pracownikami.

Zakaz dotyczy również boiska szkolnego, placu zabaw i siłowni zewnętrznej, gdzie popołudniami często gromadzi się młodzież, dzieci, jak również mieszkańcy okolicznych osiedli z dziećmi.